5月13日上午九点，形势与政策课教研室组织开展了云备课会议。学生处副处长翟砚辉和教研室任课教师参加了本次会议，会议由刘桂梅老师主持。

会议第一项，翟砚辉老师就前期开展的形势与政策课程存在的问题进行了总结，一是学生对课程效果的反馈差别较大；二是疫情期间网上教学存在诸多困难，如网络信号、学生面对面互动等。但是，我们应该克服困难，集思广益，在后续的教学中不断提高授课质量。在今天的备课会中，希望老师们结合自己的网络授课经验，分享自己的备课方法，同时针对形势与政策课程的第二节课程内容——《迈向“中国之治”新境界》，进行备课分享，以提高形势与政策课的课堂效果。

会议第二项，任课老师各抒己见，对网络授课存在的问题及解决办法、《迈向“中国之治”新境界》的材料整理及备课准备进行了分享。

罗凯老师指出，他在《形势与政策》课程的网络授课中，会不断加强学生对该课程的重视程度，在课前、中、课后进行考勤签到，课程采用短视频进行导入，ppt上会列出问题，和学生们讨论区进行讨论，通过与学生互动的方式，进行实时提问，来引发学生的注意力。针对《迈向“中国之治”新境界》，罗老师在备课时首先明确课程讲授方向，即中国制度的优越性和大国实力的体现；其次，在内容方面将重点讲解中国特色社会主义制度的发展历程，从经济发展、科技进步、法治健全等方面去阐述中国制度的优越性，结合当前全球抗击疫情下中国的担当和责任去加强同学们对课程的理解。

杨冠强老师强调了《形势与政策》课的签到考勤和后续成绩考核问题。他指出，《形势与政策》课程每学年登录一次成绩，那么我们在考核时应结合学生一年的表现进行综合考评。所以，我在设计课程、备课的过程中，会注重课程内容、课程考核的连续性，即在一学年里讲授《形势与政策课》主题虽有不同，但彼此之间应具有一定的连续性。我在准备《迈向“中国之治”新境界》的过程中，一方面结合上学期的建国70周年的内容进行融合，一方面结合抗击疫情的现实背景，从而引发学生的思考，同时鼓励学生进行不同的观点交流。

 杨中建老师指出，在备课过程中任课教师要熟练掌握教学软件及设备，做好授课准备。他重点强调了十二个字，一是“备好课”，任课教师要在教材的基础上进行扩充，多引入专家的看法，不断优化自己的课堂架构和课堂节奏；二是“抓心理”，授课要从学生的角度出发，结合现实案例，强调国家形势的发展与每个人都息息相关，从而引起学生的共鸣；三是“带节奏”，网上授课应注重与学生互动，活跃课堂气氛；四是“连贯性”，在讲授《迈向“中国之治”新境界》中的十九届四中全会时，可以从学生入党、新时代青年等方面进行引入，介绍历来几届几中全会的来龙去脉，来加深学生的理解。

孔琳老师主要强调了四点，一是要结合学生特点去设计课程；二是要让学生喜欢自己的课，如课间与学生开视频互动，播放眼保健操，与学生“套近乎”，和学生“做朋友”，与学生“零距离”接触等等；三是讲究方式方法，如课前十分钟与学生进行互动，进行课堂预热，在课中进行截图互动；四是对“中国之治”课程的备课分享，结合日常的宣传工作和思政教育工作，对微信公众号中关于中国制度的内容进行收藏，在授课时以图文并茂的形式展现给学生，以丰富课堂教学。

王云杰老师将青年大学习与“中国之治”相关内容进行结合，以学促教，以教促学。同时，王老师结合形势与政策课程的特点，给大家分享了“宣讲家”网络平台，供大家学习。

王达老师首先分享了学生在线时长数据统计，作为课堂考勤参考。其次，王达老师总结了三个准备：一是“备教材”，任课教师要合理安排课堂的内容架构，通读教材，明确重难点和教学目的；二是“备学生”，不同专业、不同年级的学生听课的侧重点不同，比如大三的同学可能对国家发展对就业的影响相关内容更为关注，大一大二的学生对个人专业发展相对较为关注，那么我们在讲授形势与政策课程专题的时候，可以有意识的去扩展相应的内容，将国家形势与学生个体发展结合起来，引导学生将“小我融入大我”；三是“备时政”，我们应该关注当前国内外的一些疫情动态、复工复产以及即将召开的全国两会等等，并将这些作为课堂素材，融入课程内容之中。

王晓骏老师指出课件呈现的效果很重要，要让学生对课件产生兴趣，多去网上搜集素材，讲授过程中引导学生做好笔记，以提高课堂效率。

会议第三项，任课教师针对课程作业提交进行了讨论，大一、大二年级学生按照要求提交手写结课论文，用CS扫描王软件扫后以班级为单位提交至任课教师，从而进行考核。大三年级在提交手写论文的基础上，提交电子版实践报告。

会议第四项，刘桂梅老师结合《河北省教育厅关于开展2020年习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”系列主题教育活动的通知》，要求老师们在规定的时间内上报思政微课题目，然后进行思政微视频的录制工作。

会议结尾，学生处副处长翟砚辉老师进行总结，他指出：本次形势与政策课云备课会很成功，老师们各抒己见，共享经验、共享知识，对提高授课质量、完善形势与政策课程的教学有极大的助益。

本次会议总结了本学期形势与政策课的相关问题，强调了课程的后续安排，探讨了疫情特殊时期形势与政策课的相关教学模式和教学方法，为本学期的形势与政策课程教学质量的提高和思政教育工作的开展起到了积极的作用。